COMPONENTES, SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LA TECNOLOGÍA

COMPONENTES SEMEJANZAS DIFERENCIAS Naturaleza y evolución de la tecnología "En todos los grados encontramos que se identifican los artefactos (tangibles) y cómo estos se integran en diferentes contextos sociales, naturales, culturales, económicos y políticos. " "Para cada uno de los cursos se retoma lo aprendido en el anterior y se amplía según el grado de complejidad que se requiera. • De primero a tercero, se realizan comparaciones e importancia de los artefactos con las actividades humanas. • De cuarto a quinto, se relacionan los artefactos identificados con las producciones y los recursos naturales. • De sexto a séptimo, se analizan, se argumentan los procesos y técnicas reconociendo su ubicación y aporte a la evolución a lo largo de la historia. • De octavo a noveno, aplicación de la ciencia y la tecnología en la solución de problemas a través de la historia en las diferentes culturas. • De decimo a undécimo, se explica la evolución de la tecnología y como esta ha influido en la cultura y la sociedad a lo largo de la historia de una manera crítica. Se asume una postura sobre lo aprendido. " Apropiación y uso de la tecnología En todos los grados se da un uso adecuado y seguro de los elementos tecnológicos. "• De primero a tercero, se identifican los artefactos del entorno para utilizarlos de una manera apropiada y segura. • De cuarto a quinto, se identifica el funcionamiento de los objetos para utilizarlos de la manera correcta. • De sexto a séptimo, se analiza el funcionamiento de la tecnología e informática aplicando las normas adecuadas para la solución de problemas. • De octavo a noveno, se utilizan los elementos tecnológicos de manera segura teniendo en cuenta las normas de mantenimiento y su uso responsable. • De decimo a undécimo, se integran componentes tecnológicos para el diseño y aplicación de planes teniendo en cuenta las consecuencias ambientales, estas actividades se fortalecen con el trabajo en equipo. " Solución de problemas con tecnología Se todos los grados se enfoca la identificación y solución a problemas. "• De primero a tercero, identifico los productos tecnológicos que aportan a la solución de problemas. • De cuarto a quinto, se comparan las ventajas y desventajas en la utilización de la tecnología. • De sexto a séptimo, se identifican las fallas para crear posibles soluciones. • De octavo a noveno, se solucionan problemas en base a los conocimientos previos. • De décimo y undécimo, se evalúan las soluciones dadas. " Tecnología y sociedad Se busca identificar las consecuencias positivos y negativas de los avances tecnológicos. " • De primero a tercero, observo mi entorno e identifico las diferencias entre elementos naturales y materiales que aportan al mejoramiento de las condiciones de vida. • De cuarto a quinto, identifico y evidencio las consecuencias del uso de la tecnología en el medio ambiente y la sociedad. • De sexto a séptimo, comparo la trasformación de recursos naturales con el desarrollo de tecnológico y su impacto social. • De octavo a noveno, se identifican las causas y efectos que generan el desarrollo tecnológico en diferentes entornos. • De decimo a undécimo, identifico las implicaciones en los contextos, éticos, sociales y ambientales a raíz de los cambios tecnológicos. "

INVENTOS DE LA HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA

1897 Primer tubo electrónico (de rayos catódicos). 1904 El físico inglés John Ambrose Fleming inventa el diodo de vacío (llamado válvula de vacío), que reemplaza a los relés electromecánicos (relés telefónicos) y como dispositivo biestable (con dos estados). Vávula de vacío 1906 Se obtienen diodos de silicio (semiconductores).Se construye el triodo (equivalente al transistor pero en válvula de vacío). 1612 Construcción de la radio por Marconi. 1929 Se desarrolla el tiratron, comienzo de la electrónica de potencia. 1947 Walter Brattain, John Barden y W. Shockley inventan en los laboratorios Bell el transitor, que sustituyó a la válvula de vacío por su mayor fiabilidad, su menor tamaño y su menor coste. Primer transistor 1950 Aparece el transistor bipolar. 1953 Shockly propone el transistor de efecto de campo (FET). Memorias de ferrita inventadas por Forrester y Wang. 1955 Descubrimiento del tiristor. 1956 Premio Nobel en física a Barden, Brattain, y Shockly por el descubrimiento del transistor. 1958 Jack Kilby inventa el circuito integrado, usandose en un principio para chips de memoria. 1961 Comercialización de los circuitos integrados por Texas Instruments y Fairchild, con una pequeña escala de integración (SSI), menos de 10 componentes. Tarjeta de silicio 1962 Desarrollo del MOSFET por Fairchild. 1966 Se alcanza la integración a mediana escala (MSI), más de 10 componentes y menos de 100. Integrado 1969 Se alcanza la integración a gran escala (LSI), más de 100 componentes y menos de 1000. 1971 Primer microprocesador (en un circuito integrado todo el procesador de una computadora), lo realizaron los ingenieros Ted Hoff y Federico Faggin en Intel y fue el 4004, de 4 bits y 275 transistores. Intel 4004 1975 Se alcanza la integración a muy gran escala (VLSI), más de 1000 componentes. "Mini" circuito integrado 1999 Se presenta el chip molecular, basado en moléculas de rotaxano, que harían las funciones de los transistores, si este proyecto finalmente se lleva a cabo un solo ordenador con un microprocesador molecular sería más potente que la suma de todos los ordenadores que existen en la actualidad. 2000 Premio Nobel de Física para Jack Kilby por la invención del circuito integrado.